MAESTRÍA EN EDUCACIÓN PARA EL DESARROLLO SOCIOCULTURAL.

Registro SNIES 108328 | Resolución 14223 10/dic/2019 MEN

¿En qué consiste?

Programa en el que podrás desarrollar habilidades teórico-prácticas, para identificar los problemas y conflictos en contextos educativos y comunitarios y a su vez analizar, crear, proponer e implementar intervenciones pedagógicas, a través de las prácticas y estrategias sociales y culturales, adecuadas a las necesidades específicas de cada contexto, y la capacidad de liderar procesos de transformación socioeducativa.

Duración

El programa tiene una duración de dos (2) años [4 semestres académicos] equivalentes a cincuenta (50) créditos académicos [CA]

Modalidad

La maestría está aprobada por el MEN con registro SNIES 108328 | Resolución 14223 del 10/dic/2019 en la modalidad d Distancia con apoyos virtuales (LMS)

Horario

Los horarios establecidos para el programa son los días sábados con tutorías presenciales y/o Virtuales cada 21 días, en cada Centro de Atención Tutorial (CAT)

¿A quién va dirigido?

Este programa posgradual se dirige a profesionales del campo de la educación, las ciencias sociales y humanas, y otras áreas afines, que deseen profundizar en el análisis y la intervención en procesos educativos que contribuyan al desarrollo sociocultural de comunidades y regiones. (opción válida para ascenso en el escalafón nacional)

Docentes 1278 100% 100%
Docentes 2277 30% 30%
Profesionales en educación 50% 50%
Profesiones afines 20% 20%

PLAN DE ESTUDIOS

¿Cómo lo hacemos?

pedagogía

metodología

identidad

investigación

sociedad

innovación

Pedagogía

Perfecciona conocimientos teórico prácticos relacionados con los procesos de enseñanza aprendizaje, con una mirada vinculante de los problemas y desarrollos socioculturales.

TEORÍAS DE APRENDIZAJE, ENFOQUES Y MODELOS PEDAGÓGICOS

EPISTEMOLOGÍA E HISTORIA DE LA EDUCACIÓN Y LA PEDAGOGÍA

DESARROLLO CULTURAL, SOCIAL Y PEDAGOGÍA

NEUROPEDAGOGÍA Y NEUROCIENCIA (Electiva)

Identidad

Permite el conocimiento y apropiación expresiones culturales como herramientas facilitadoras de procesos de aprendizaje, el rescate y valoración de tradiciones de los pueblos y las manifestaciones sociales en diferentes contextos colombianos.

DANZA Y FOLKLOR: UNA BÚSQUEDA DE IDENTIDAD: Identidad

TRADICIÓN ORAL Y ÉPICA: EXPRESIÓN Y CREATIVIDAD: Identidad

EXPRESIONES ARTÍSTICAS Y LOS PROCESOS DE APRENDIZAJE: Identidad

LA EXPRESIÓN DRAMÁTICA COMO MEDIO DE EXPRESIÓN SOCIAL: Identidad

Sociedad

Aborda relaciones y tensiones que surgen en los contextos socioeducativos, y desde allí, promueve y fortalece la diversidad, la inclusión, la cultura para la sana convivencia y el desarrollo de ciudadanías enfocadas en la libertad para ser más.

PROBLEMAS SOCIOCULTURALES EN CONTEXTOS EDUCATIVOS Y COMUNITARIOS

DIVERSIDAD CULTURAL Y EDUCACIÓN INCLUSIVA

CULTURA CIUDADANA Y DERECHOS HUMANOS

RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS: UNA HERRAMIENTA PARA LA CULTURA DE PAZ Y LA CONVIVENCIA

INTERCULTURALIDAD AMBIENTAL ()Electiva)

Metodología

Brinda herramientas pedagógicas y tecnológicas para el manejo de ambientes virtuales de aprendizaje (LMS), el trabajo colaborativo y autónomo, profundizando además, en didácticas y elaboración de materiales útiles para cursar el programa y transferibles también, a las aulas de clase o contextos comunitarios.

INTRODUCCIÓN A LA METODOLOGÍA DE ESTUDIO

Investigación

Desarrolla habilidades investigativas para identificar, formular, diseñar e implementar proyectos de intervención pedagógica que impacten las instituciones educativas y comunidades sociales, evidenciado en los desarrollos, soluciones, e implementaciones acogidos en estos contextos.

FUNDAMENTOS EPISTEMOLÓGICOS E INVESTIGATIVOS DE LA EDUCACIÓN

PROYECTO DE INVESTIGACIÓN I

PROYECTO DE INVESTIGACIÓN II

PROYECTO DE INVESTIGACIÓN III

ENCUENTRO REGIONAL: EXPERIENCIAS SIGNIFICATIVAS Y SABERES EN EDUCACIÓN PARA EL DESARROLLO SOCIOCULTURAL

Innovación

Indaga por situaciones que afectan a los individuos de los contextos educativos y comunitarios, privilegiando las voces de estos actores, en la identificación de necesidades y propuestas de solución adecuadas, surgidas de éstos y complementadas por los conocimientos y prácticas desarrollados en la maestría y por quienes la cursan, generando nuevas alternativas y caminos para el bienestar de estas comunidades.

INNOVACIÓN SOCIAL

NUESTRO CUERPO DOCENTE

Estructura

El cuerpo docente de la Maestría en Educación para el Desarrollo Sociocultural de la Universidad Popular del Cesar está conformado por destacados profesionales con amplia experiencia en investigación y docencia a nivel internacional. En primer lugar, contamos con docentes investigadores internacionales invitados, quienes conforman el 10% del cuerpo docente y aportarán una visión global e intercultural al programa.

Además, contamos con docentes asignados al programa que poseen formación de Ph.D., lo que significa que tienen una sólida formación en investigación y docencia. Estos profesionales conforman el 90% del cuerpo docente y están comprometidos en brindarles una formación de calidad, acorde con las necesidades del desarrollo sociocultural.

Por último, contamos con docentes investigadores Senior de Colciencias, quienes poseen una vasta trayectoria en investigación y una amplia experiencia en el campo educativo. Estos profesionales conforman el 30% del cuerpo docente y estarán a cargo de guiarlos en sus proyectos de investigación.

¿Por qué elegir éste programa?

Resultados de aprendizaje

La Maestría en Educación para el Desarrollo Sociocultural de la Universidad Popular del Cesar busca formar profesionales capaces de liderar procesos de transformación socioeducativa y contribuir al desarrollo sociocultural de su comunidad a través de la educación, mediante la adquisición de competencias teórico-prácticas en áreas como el diseño e implementación de estrategias pedagógicas innovadoras, la investigación educativa y la gestión de proyectos educativos.

El estudiante al culminar la maestría estará en capacidad de:

Identificar y analizar los problemas y conflictos en contextos educativos y comunitarios.

Diseñar e implementar estrategias pedagógicas innovadoras adecuadas a las necesidades específicas de cada contexto.

Liderar proyectos educativos que tengan un impacto real en la comunidad.

Desarrollar competencias para la investigación educativa, con el fin de generar conocimiento a partir de la reflexión y el análisis crítico de la realidad educativa.

Fomentar la participación activa de los estudiantes en el proceso de aprendizaje, a través de metodologías activas que incluyen estudios de caso, análisis de problemas reales, trabajos en grupo, discusiones en clase y proyectos prácticos.

Te presentamos el proceso de admisión

Sí, es de mi interés

paso a paso

Proceso de Admisión

PASO

Pago de Inscripción

Debes cancelar en una oficina de Bancolombia o Corresponsal Bancario a nivel nacional, el valor de los Derechos de Inscripción.

PASO

Elaboración Ensayo de Admisión

Deberás elaborar un Ensayo de Admisión (ver parámetros Guía de Aplicación Ensayo), para el cual deberá tomar sobre cualquiera de las siete (7) líneas de investigación del programa y su respectiva temática de tu interés, y que también será el soporte base de la entrevista.

PASO

Entrega Documentación

Deberás entregar los documentos de admisión estipulados por la UPC (vía online) a la plataforma de la UPC y al correo señalado para tal fin.

PASO

Presentación Entrevista

Debes presentar en la fecha y hora señalada por la UPC, una entrevista no convencional vía online estructurada en dos momentos: 1. Desarrollar las preguntas que buscan diagnosticar tus habilidades. 2. Enviar un video (ver parámetros Guía Video admisión) y enviarlo al correo que se le señale.

PASO

Aprobación Admisión

EL Consejo del Facultad de Educación de la UPC, una vez revisada la documentación solicitada por el Comité de Admisión, emitirá el Acuerdo respectivo en donde habilita al aspirante en todos los sistemas de la UPC (Administrativo, Financiero y Académico).

PASO

Expedición y pago de Recibo Matrícula

Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing elit. Cras feugiat odio quis diam pharetra ullamcorper.

Quiero aplicar hoy

LO QUE DICEN NUESTROS EGRESADOS

Testimonios

Me complace presentarles los testimonios de los egresados del programa pertenecientes a las cohortes 2020-I y 2020-II. Estos testimonios brindan una perspectiva valiosa sobre la experiencia de los estudiantes en el programa y pueden ayudar a tomar una decisión informada sobre su inscripción en la maestría.

La cohorte 2020-I tuvo un grupo de estudiantes diverso, con diferentes antecedentes y trayectorias profesionales. Sin embargo, todos coincidieron en que el programa de Maestría en Educación para el Desarrollo Sociocultural fue una experiencia enriquecedora que les permitió adquirir conocimientos y habilidades relevantes para sus respectivos campos de trabajo. Los egresados destacaron la calidad del cuerpo docente, la estructura del programa y la oportunidad de realizar investigaciones en temas de su interés.

Por su parte, los estudiantes de la cohorte 2020-II también tuvieron una experiencia positiva en la maestría. Se sintieron motivados por la calidad de la enseñanza y la metodología de enseñanza participativa, que fomentó el diálogo y la colaboración en el aula. Los egresados destacaron la importancia del enfoque sociocultural del programa, que les permitió comprender mejor la complejidad de los desafíos educativos en su contexto.

MARIA DEL PILAR JIMENEZ VERGARA

Cohorte 2020 II

Profesional en Derecho y Ciencias políticas, docente universitaria y educadora social, directora de la Fundación Padres dedicados a rescatar a sus hijos en el contexto de Bucaramanga. Alabo las bondades y los aprendizajes significativos de la Maestría en Educación para el Desarrollo Sociocultural, que permitieron la comprensión del componente humano social desde sus particularidades hasta encontrarnos con las pedagogías de las diferencias, cambiando así mi perspectiva en la Educación inclusiva. Además, en mi ejercicio como Abogada, mejoraron mis niveles de análisis y comunicación. Expreso toda mi gratitud al equipo directivo MEDSC y por todo lo recibido de mi alma mater UPC.

LEONEL NIQUIRUCAMA NEQUIRUCAMA

Cohorte 2020 I

Soy docente Etnoeducador de la comunidad Embera Chami del Putumayo A mí lo que más me gustó de la Maestría en Educación para el Desarrollo Sociocultural, es que la enseñanza y aprendizaje fue relevante para trabajar con la comunidad y como seguir perviviendo en la sociedad y en las instituciones educativas. Además, esta formación me sirvió para seguir fortaleciendo la identidad cultural recopilando desde la ley de origen en el territorio y en el entorno educativo como docente, esto fue muy importante porque aprendí a investigar y a trabajar con los niños y jóvenes de la comunidad.

JOHANNA ANDREA GOMEZ ROBLEDO

Cohorte 2020 I

Soy Licenciada en Ciencias Sociales con énfasis en Educación Básica. Lo que más me gustó de la Maestría en Educación para el Desarrollo Sociocultural fue el pensum académico, cada uno de los módulos enriquecieron mi práctica docente y mi proyección social, el poder encontrarme con personas idóneas y de diferentes culturas fortaleció mi deseo de potenciar el trabajo comunitario y revalorizar la cultura como patrimonio inmaterial. Me siento más preparada para afrontar nuevos retos y crear proyectos para comunidad. No solo educativos sino culturales y de esta manera transformar vidas.

MARIA DOLORES FLOREZ RUIZ

Cohorte 2020 I

Licenciada en Etnoeducación para la Básica y Magíster en Educación para el Desarrollo Sociocultural de la UPC. Escogí esta universidad, primero que todo por ser colombiana, tiene programas diferentes a los usualmente ofrecidos en otras universidades nacionales e internacionales. Durante el proceso pude conocer la calidad humana y profesional de los docentes implicados en el proceso, los cuales aportaron a mi formación conocimientos nuevos, coherentes y orientados a la realidad de nuestro ejercicio como docentes para luego ponerlos en práctica en nuestros contextos educativos.

CAROLINA MORA OSPINA

Cohorte 2020 I

Soy Profesional en Administración Turística y Hotelera. Mi experiencia en el transcurso de la Maestría fue excelente, me siento muy honrada de ser primera promoción de un posgrado que aporta no solo a mi formación como docente si no a el fortalecimiento de habilidades blandas propias del ciclo de formación; la calidad de los docentes en cada uno de los módulos es de resaltar, además de la metodología y aplicabilidad de los contenidos hacen que el esfuerzo y la entrega sean completos, cada vez que entraba a un módulo era una experiencia nueva , interesante e innovadora, todo lo visto es aplicable, enriquece en un 200% mi experiencia como docente.

SAMIR ELIURS MONTERO ARIAS

Cohorte 2020 II

Soy Licenciado en Matemáticas y Física, docente Etnoeducador del pueblo Kankuamo. Es grato compartir esta experiencia vivida en el marco de la Maestría en Educación para el Desarrollo Sociocultural, que ha sido excelente, y desde la que me siento muy contento por los docentes orientadores que nos han correspondido, pero también con los compañeros que en su gran mayoría han sido dinámicos y propositivos. Este posgrado no solo aporta a mi formación como docente y líder indígena, o como músico tradicional de mi pueblo Kankuamo, sino que además, dinamiza el fortalecimiento de habilidades blandas propias del ciclo de formación.

RUTH ESTER RUIZ SUAREZ

Cohorte 2020 II

Soy Licenciada en Educación Preescolar, docente Etnoeducador del pueblo Kankuamo .Agradecida con Dios y la Universidad Popular del César por abrir sus puertas y brindar este espacio a todos y cada uno de los docentes que me compartieron sus conocimientos, experiencias pedagógicas , consejos y lo más valioso su tiempo. Hoy me siento fortalecida para brindarle asesoría y acompañamiento a mis estudiantes, docentes y autoridades de mi pueblo Kankuamo y de esta forma contribuir a salvaguardar la identidad cultural de mi territorio.

YADIRA ELENA MONTERO ZULETA

Cohorte 2020 II

Soy Licenciada en Literatura y Lengua Castellana, docente Etnoeducador del pueblo Kankuamo. Ser estudiante de esta Maestría en Educación para el desarrollo Sociocultural, se convirtió para mí en una experiencia única; el selecto grupo de docentes que acompañó nuestra formación avanzada nos inspiró para hacer grandes cambios en nuestra labor como docentes, consolidar ambientes de aprendizajes innovadores con herramientas y estrategias particulares según las necesidades del contexto encaminadas a fomentar la interculturalidad.

MARY HERNANDEZ CHIA

Cohorte 2020 I

Soy Licenciada en Educación Básica con énfasis en Educación Matemática, Magister en Educación para el Desarrollo Sociocultural de la Universidad Popular del Cesar. La experiencia con la universidad me ha parecido excelente, tanto el personal docente como administrativo y directivo. Con la maestría he adquirido conocimientos que imparto cada día con mis estudiantes, realizando poco a poco cambios en los procesos educativos, profesional, social y comunitario; llegando a favorecer la atención a la diversidad por medio de diferentes expresiones artísticas.

VISITACION REYES MIRANDA

Cohorte 2020 I

Soy licenciada en Educación Infantil, Magister en Educación para el Desarrollo Sociocultural de la Universidad Popular del Cesar. Esta maestría me ha permitido crecer como persona integra, desarrollando cada día habilidades y destrezas que me permiten solucionar problemáticas en los diferentes espacios en los que me desenvuelvo; como son la familia, la escuela y mi comunidad. Pero además me conduce a mejores oportunidades laborales, siendo cada vez más competitiva; dedicando más tiempo a la investigación.

SOL FANNY SÁNCHEZ ALFARO

Cohorte 2020 I

Soy Licenciada en Educación Básica con énfasis en Matemática. Docente de Aula en la Institución Educativa Departamental José de la Paz Vanegas Ortiz de El Banco Magdalena. La experiencia vivida en el programa de Maestría en Educación para el Desarrollo Sociocultural, me ha ayudado de manera fructífera a tener otra perspectiva con relación a mi labor docente; desde mi punto de vista el programa es muy bueno, tiene docentes excelentes y muy bien preparados, con una gran experiencia en las temáticas abordadas, de los cuales podemos tener un gran aprendizaje en diferentes temas que son importantes para ejercer nuestro quehacer pedagógico, donde mis estudiantes son los mayores beneficiarios. Además, tuve la oportunidad de interactuar con compañeros de otras regiones y conocer un poco de sus culturas, algo muy grato para mí, ya que nunca había tenido esta oportunidad, aprendí el sentido amplio de la multiculturalidad.

¿desea conocer más de nuestra propuesta académica?

Contáctenos

Envíanos tus datos para comunicarnos a la mayor brevedad posible e iniciar el proceso de admisión al programa. Recuerda que es por intermedio de ellos que tenemos una comunicación directa contigo.

Acepto el tratamiento de datos personales Ley 1581 de 2012